Après plusieurs années à imaginer et à tenter de construire cette salle sur notre site de Jupille, notre projet prend enfin vie… à Fléron ! Nous y ouvrirons prochainement un nouvel espace consacré à la psychomotricité des enfants, ainsi qu’au mouvement et au bien-être des adultes.
Mais notre salle de psychomotricité ne sera ni une simple plaine de jeux intérieure ni une succession de modules sur lesquels les enfants viennent uniquement se défouler. Chaque parcours, chaque consigne et chaque activité auront un objectif : aider l’enfant à bouger, explorer et grandir, en respectant son rythme et son niveau de développement.
Une véritable expérience de terrain
Derrière ce projet, il y a le parcours de Fabien, fondateur de Sports&Ô. Formé comme professeur d’éducation physique, il a consacré seize années à la psychomotricité dans l’enseignement maternel et a également animé des séances en crèche. Depuis l’ouverture de Sports&Ô en 2016, il accompagne aussi quotidiennement les enfants dans leurs apprentissages dans l’eau.
Cette expérience permet de proposer bien plus qu’un beau parcours : une progression pensée pour développer la coordination, l’équilibre, le tonus, le schéma corporel, le repérage dans l’espace, l’autonomie et la confiance en soi. La psychomotricité aide également l’enfant à entrer en relation avec les autres, à écouter une consigne, à attendre son tour, à oser essayer et à recommencer après un échec.
Des groupes adaptés au développement réel de l’enfant
Chez les tout-petits, quelques mois peuvent représenter une immense différence. Un enfant qui commence à ramper n’a ni les mêmes besoins ni la même manière d’explorer qu’un enfant qui marche déjà avec assurance. C’est pourquoi nous avons choisi de créer trois groupes distincts :
● Dès que l’enfant rampe et jusqu’à environ 18 mois, avec un parent. Nous ne commençons donc pas à un âge fixé arbitrairement : l’enfant peut rejoindre le groupe dès qu’il commence à se déplacer au sol. Il découvre son corps, les appuis, les changements de position, les premières hauteurs et les déplacements, accompagné par son parent.
● De 18 mois à 2 ans et demi, avec un parent. La marche, l’équilibre, les petits obstacles, les montées, les descentes, les premières impulsions et l’autonomie prennent davantage de place.
● De 2 ans et demi à 6 ans, sans parent. Les séances se rapprochent alors de la psychomotricité pratiquée à l’école maternelle : parcours variés, sauts, déplacements, équilibre, jeux de ballon, premiers éléments de gymnastique et activités collectives. Le développement moteur reste central, mais le relationnel, l’écoute et la vie en groupe deviennent tout aussi importants.
Séparer les deux groupes de tout-petits est à la fois un choix pédagogique et une question de sécurité. Les enfants qui courent ou commencent à franchir des obstacles ne risquent pas de bousculer ceux qui découvrent encore les déplacements au sol. Chacun peut ainsi évoluer dans un espace réellement adapté à ses possibilités.
Accompagner sans faire à la place
Notre rôle n’est pas de pousser un enfant à réaliser trop tôt un mouvement pour lequel il n’est pas prêt, ni de le comparer aux autres. Nous lui proposons un environnement riche et sécurisant dans lequel il peut expérimenter, répéter, chercher une solution et réussir par lui-même. Pour les plus jeunes, le parent reste présent, mais il apprend aussi à accompagner sans tout faire à la place de l’enfant.
C’est cette intention pédagogique, nourrie par des années d’expérience auprès des enfants, qui fait la différence. À Fléron, nous ne voulons pas simplement remplir une salle de matériel : nous voulons donner du sens à chaque mouvement.
Bouger, explorer, grandir.
